广告片大（dà）家一（yī）定不陌生，近年来（lái）广（guǎng）告（gào）片的（de）火热（rè）程度超乎了人们（men）的想（xiǎng）象，那么一（yī）部优（yōu）秀的广告片就一定离（lí）不开好的广告片剧本，那么（me）在广告片剧本创（chuàng）作的时候，我们（men）需要注意（yì）些什么呢？刚接触广告片剧（jù）本的人肯定更是一头雾水，今天视美君就给大（dà）家讲讲，一个（gè）初次写广告片剧本的人（rén）一定要避免的（de）两大误（wù）区。

首先（xiān）一点，切（qiē）忌写（xiě）剧本变写小说。广告片剧本范（fàn）文写作和（hé）小说（shuō）写作是两样完全不同的事，要（yào）知道（dào）写（xiě）剧本的目的（de）是要（yào）用文字去表达（dá）一连（lián）串（chuàn）的画面，所以你要让看剧本的（de）人见到文（wén）字而（ér）又能够（gòu）即时联想到一幅图画（huà），将他们带到动画的世界里。小说就不同，他除了（le）写出画（huà）面（miàn）外（wài），更（gèng）包（bāo）括抒情句子，修（xiū）辞手（shǒu）法和角色内心世界的描述。这些在剧本里（lǐ）是不应有的（de）。举一个简（jiǎn）单的例子，在（zài）小说里有（yǒu）这样的句子（zǐ）：“今（jīn）天（tiān）会考放（fàng）榜（bǎng），同（tóng）学们都很紧张地等待结果，小明别（bié）过父母后，便去学校领（lǐng）取成绩通知书。老师派发成（chéng）绩单，小明心里想（xiǎng）：如果这次不合格就不好了。他（tā）十分（fèn）担心，害（hài）怕考（kǎo）试失败（bài）后不知如何面（miàn）对家人……”试（shì）想，如果将上面的（de）句子写在剧本里（lǐ），你叫演（yǎn）员看了怎样用动作去表达。

如果要（yào）用剧本去表达（dá）同（tóng）样的（de）意思，就只有写成如下：在课室里面，学生都坐在座（zuò）位（wèi）上（shàng），脸上带著紧张（zhāng）的表（biǎo）情，看（kàn）着站在外面的老师。老师手上拿（ná）着一叠成绩（jì）通知书，她看了看面头的（de）一张，叫道：“陈（chén）大雄!”大雄立刻走出去（qù）领（lǐng）取成绩单。小（xiǎo）明在课（kè）室（shì）的一角，两只手不停地搓来搓去。他看出课室外（wài）面，画面渐渐（jiàn）返（fǎn）回（huí）当日早（zǎo）上时（shí）的情景。小（xiǎo）明（míng）的父母（mǔ）一早就坐在大厅（tīng）上，小明穿好（hǎo）校服，准备出门，看了看父亲，又（yòu）看了看母（mǔ）亲，见（jiàn）到他们严肃的脸孔，不（bú）知该说些什么。小明（míng）的父亲（qīn）说：“会（huì）合格吗?”小明说：“会……会的。”

“陈小明!”老师宏亮（liàng）的声音把（bǎ）小明（míng）从回忆（yì）中带回现实（shí）。老师手上拿著小（xiǎo）明的成绩单（dān）看（kàn）著他，小明（míng）呆了一会，才快步走（zǒu）出去（qù）领取……

其次，切（qiē）忌用说话（huà）去（qù）交（jiāo）待剧情。广告片（piàn）剧里（lǐ）本范文不宜有太多的对话(除非是剧情的需（xū）要)，否则整个故事会变得不连贯（guàn），缺乏动作，观众（zhòng）看起（qǐ）来（lái）就（jiù）似听读剧本一（yī）样，好闷。要知道（dào）你现在要（yào）写的是电影语言，而不（bú）是文学语言（yán）。只适合于读而不适合于看（kàn）的便不是（shì）好（hǎo）剧本。所以，一部优秀的电影剧本，对白越（yuè）少，画面感就越强，冲击力就越（yuè）大（dà）。

举一个简单的例子，比如你写一个人打电话，你最好不（bú）要让他坐在电话（huà）旁不动，只顾说话。如果剧情需要，可让他站（zhàn）起来，或（huò）拿着电话走几步，或者加一些打电话（huà）时人通（tōng）常有（yǒu）的动作，尽量避免（miǎn）画面的呆（dāi）板和（hé）单调。

视美君在这里要提一点，很（hěn）多（duō）人写剧本（běn）都写得太多枝节，在枝节（jiē）中有很多的角（jiǎo）色（sè），穿插了很（hěn）多的场景，使故（gù）事变得复杂化，观众可（kě）能会看（kàn）得（dé）不明白，不清楚作者想表达什么主题（tí）。本身广告片时间就很有限，要在（zài）短时（shí）间内讲好故事一（yī）定（dìng）要去除那些不必要的角色和（hé）剧情，这样才会让观（guān）众一看就懂。

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